劉歡生動(dòng)活潑的課堂

劉歡的弟弟劉欣正在用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)

這就是劉歡節(jié)假日免費(fèi)輔導(dǎo)留守兒童的地方

　　中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)河南頻道8月12日電 五年前，高中畢業(yè)的她遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)，期間她成為一名漢語(yǔ)教師志愿者，向當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生傳遞中國(guó)文化；一年前學(xué)成歸來(lái)的她，這幾個(gè)月在家人的幫助下，籌措近20萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦了一個(gè)免費(fèi)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，專(zhuān)門(mén)用美國(guó)式教育方法教農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)和美國(guó)文化。

　　這個(gè)女孩兒名叫劉欣，河南開(kāi)封人，今年25歲，目前是開(kāi)封市成龍外語(yǔ)中學(xué)的英語(yǔ)教師。

　　自費(fèi)近20萬(wàn)用美式教學(xué)方式免費(fèi)教留守兒童

　　“A B C D E F G H I J ……”暑假期間周末的一個(gè)下午，開(kāi)封市西郊商場(chǎng)附近的一個(gè)小院里，傳出來(lái)的一曲孩子們奶聲奶氣又帶有歡快力量的《ABCD》歌聲，再次用國(guó)際英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)字母歌扣動(dòng)著人們的心靈。

　　90后“海歸”女孩兒劉歡，正通過(guò)多媒體投影儀，和孩子們一起以唱歌跳舞的熱身形式開(kāi)始下午的課程。在這個(gè)課堂里，看不到孩子們愁眉苦臉記單詞的模樣，一堂英語(yǔ)課看起來(lái)就像是音樂(lè)課、舞蹈課、體育課的結(jié)合。

　　通過(guò)動(dòng)畫(huà)短片，孩子們學(xué)習(xí)了“boy、girl、mom、dad、baby、house”六個(gè)新單詞。劉歡帶著孩子們唱歌跳舞，拿著卡紙變著花樣猜單詞。孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有時(shí)候，她只露出卡紙圖片的一小部分，孩子們就能準(zhǔn)確地說(shuō)出單詞。

　　“這一批是剛招的學(xué)生，他們都是第二次來(lái)，就已經(jīng)學(xué)會(huì)了26個(gè)字母。通過(guò)邊做游戲邊記憶單詞的方式，我發(fā)現(xiàn)這些小朋友不僅記得快，而且記得牢。”

　　作為一名家庭富裕的90后“海歸”，劉歡并沒(méi)有滿(mǎn)足于舒適的生活，而是自費(fèi)近20萬(wàn)元開(kāi)辦了一家免費(fèi)英語(yǔ)班，義務(wù)教工薪家庭子女和留守兒童趣味英語(yǔ)。她的目標(biāo)只有一個(gè)：為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事。

　　“輔導(dǎo)班開(kāi)辦之初，很多家長(zhǎng)都很懷疑，哪有這么‘傻'的人啊!天上咋可能會(huì)掉餡餅?zāi)兀亢芏嗉议L(zhǎng)都是抱著試試看的心態(tài)幫孩子報(bào)的名。幾個(gè)月下來(lái)，我的努力換來(lái)家長(zhǎng)的信任和認(rèn)同。”劉歡說(shuō)，大半年過(guò)去了，大家一傳十、十傳百，學(xué)樂(lè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班的影響力不斷擴(kuò)大，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)來(lái)給孩子報(bào)名。

　　學(xué)生侯炎升的媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“雖然說(shuō)我是城市戶(hù)口，但是就只有孩子爸爸一個(gè)人上班，上有老下有小，根本就沒(méi)有能力把孩子送輔導(dǎo)班。剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)這免費(fèi)的輔導(dǎo)班，我都不相信。也不知道在哪，我就騎著車(chē)子，跑遍了成龍外語(yǔ)學(xué)校三個(gè)校區(qū)，最后在好心人的指點(diǎn)下，才找到。沒(méi)想到，劉老師很快就接收了俺孩子。”

　　“侯炎升還是第一批呢！以前不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在上學(xué)期間每逢周六，早早起床，裝好書(shū)，就讓我趕快送到培訓(xùn)班。”侯炎升的媽媽高興地說(shuō)，“以前孩子很沉悶，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在回到家也懂禮貌了。現(xiàn)在孩子最喜歡學(xué)習(xí)的就是英語(yǔ)。有一天晚上睡覺(jué)之前，突然他和我們說(shuō)‘good night'，讓我高興了一晚上!”

　　侯炎升笑著說(shuō)：“我喜歡上劉歡老師的課。她不僅教我們很純正的美式英語(yǔ)發(fā)音，還讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，很快樂(lè)！”

　　“劉老師的教學(xué)方法很好，一邊比劃著一邊教孩子。那天來(lái)的時(shí)侯在門(mén)外看劉老師一邊比劃一邊教cook，就是炒菜做飯的意思，現(xiàn)在我都還記的”，侯炎升的媽媽激動(dòng)地比劃著說(shuō)，“小孩兒在這兒學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，很輕松！我想這對(duì)他其他功課的學(xué)習(xí)也有幫助。”

　　“想象、質(zhì)疑、創(chuàng)新，這個(gè)是我眼中的中美教育差異的三個(gè)關(guān)鍵詞。”劉歡談起她在美國(guó)的第一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)，“實(shí)習(xí)前一天晚上，我很焦慮，準(zhǔn)備了很多材料，按照國(guó)內(nèi)的授課模式很精心做了準(zhǔn)備。但是第二天上課的時(shí)候，教師直接邀請(qǐng)我席地而坐，對(duì)孩子說(shuō)可以問(wèn)問(wèn)題了。孩子的問(wèn)題五花八門(mén)，比如，他們問(wèn)我‘中國(guó)人都喜歡紅色嗎？'‘我可以在地圖上看到你在中國(guó)的房子嗎？’……整堂課被小家伙問(wèn)的招架不住，事先準(zhǔn)備的東西根本沒(méi)用。當(dāng)時(shí)我就在思考：課堂怎么會(huì)是這樣的？他們?cè)趺从羞@么多問(wèn)題呢？怎么可以這樣上課呢？”

　　劉歡通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，作為美國(guó)的家長(zhǎng)，通常會(huì)問(wèn)自己的孩子：“今天想出了幾個(gè)問(wèn)題？老師是怎么回答的？”等等。而對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)只會(huì)問(wèn)：“這次考試你考了多少分？在班級(jí)排名多少？”等問(wèn)題。“中國(guó)孩子，特別是農(nóng)村孩子，學(xué)習(xí)特別受成績(jī)束縛，這是激發(fā)我回國(guó)后創(chuàng)辦免費(fèi)輔導(dǎo)班教留守兒童學(xué)英語(yǔ)的源動(dòng)力。”

　　“農(nóng)村的孩子沒(méi)有好的英語(yǔ)教師，家長(zhǎng)又沒(méi)有能力輔導(dǎo)他們，但是他們并不差，也很愿意學(xué)。看傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式教出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，只會(huì)考試，但是在我這里，我教會(huì)他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)孩子健全的人格，而不僅僅是應(yīng)試。”劉歡笑著說(shuō)，“現(xiàn)在這些孩子會(huì)在我擺課桌的時(shí)候幫助我，會(huì)在課程結(jié)束后主動(dòng)留下來(lái)幫我擺課桌、擦黑板、拖地等，還會(huì)有小孩子跑來(lái)抱抱我，夸夸我。”

　　劉歡說(shuō)：“現(xiàn)在我不得不分批次招生。一是由于除寒暑假以外，周一至周五我得在學(xué)校教課，輔導(dǎo)班的課只能安排在周六。二是由于家的客廳容納不了太多人。”

　　得知?jiǎng)g的公益之舉后，開(kāi)封教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也主動(dòng)加入到劉歡的愛(ài)心行動(dòng)中來(lái)——每周六有3名學(xué)生來(lái)給劉歡幫忙。

　　免費(fèi)輔導(dǎo)班會(huì)一直辦下去，希望志同道合者參與

　　劉歡回憶說(shuō)：“我小時(shí)候，父母工作很忙，常把我一個(gè)人門(mén)反在家，沒(méi)人陪我沒(méi)人管我。有次下暴雨，電閃雷鳴，父母很晚都沒(méi)有回來(lái)，我一個(gè)人在家，很害怕，就一邊哭，一邊拍家里的防盜門(mén)。鄰居聽(tīng)到了，就敲門(mén)陪我說(shuō)話(huà)，給我送吃的。還有鄰居家的姐姐很照顧我，會(huì)經(jīng)常陪我玩。他們搬家的時(shí)候，一把小提琴她們連親戚都沒(méi)有舍得送，卻送給我了。從那時(shí)候起，我心里就感覺(jué)，自己有好的東西，就一定要和別人一起分享。”

　　國(guó)外的留學(xué)經(jīng)歷，更讓回國(guó)后的劉歡決定要利用閑暇時(shí)間做公益活動(dòng)。“當(dāng)時(shí)我初到美國(guó)，人生地不熟，還沒(méi)有安置妥當(dāng)，我就收到了一封郵件，說(shuō)會(huì)免費(fèi)提供給我一些必要的家具、生活用品，甚至鍋碗瓢盆都有，體貼細(xì)致得另我感動(dòng)。”

　　劉歡說(shuō)，后來(lái)她才知道，這些生活必需品其實(shí)是上屆的留學(xué)生留下的。這些東西她們也只用一兩年，但如果新留學(xué)生一一購(gòu)買(mǎi)，就得花不少錢(qián)。所以，不少留學(xué)生在臨走時(shí)就會(huì)把這些東西捐出來(lái)，留給下屆的留學(xué)生。而接受了這些捐贈(zèng)物品的留學(xué)生，在要離開(kāi)時(shí)也會(huì)把自己的一些帶不走的家具用品也捐出來(lái)，形成一種愛(ài)心地接力，去幫助后來(lái)留學(xué)的學(xué)生。

　　劉歡說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)的一位美國(guó)朋友在中國(guó)做公益，在離開(kāi)中國(guó)的時(shí)候，她把自己的書(shū)都留給了我！”

　　在美國(guó)的一次教育實(shí)踐探索項(xiàng)目，讓劉歡記憶深刻。“在探索中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最安靜、最投入的時(shí)候，是自己翻看繪圖本或是聆聽(tīng)老師講繪圖本上故事的時(shí)候。孩子們會(huì)靜靜的坐在地上，眼睛瞪的大大的，跟著了魔似得。當(dāng)時(shí)我就想，既然孩子們對(duì)繪圖本這么有興趣，閱讀也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要把這些教材帶回中國(guó)，幫助孩子們提高英語(yǔ)水平。”

　　最近幾個(gè)月，劉歡都在籌備創(chuàng)辦農(nóng)民工子女愛(ài)心書(shū)屋，為農(nóng)民工子女和貧困家庭的孩子提供可以免費(fèi)閱讀的地方。同時(shí)，她也希望愛(ài)心人士能為這些孩子捐些有營(yíng)養(yǎng)的兒童讀物。“中文讀物和英文讀物都可以，只要是能讓這些孩子讀后受益、有感悟、有收獲就行。”

　　籌建農(nóng)民工愛(ài)心書(shū)屋的行動(dòng)，也得到了正在美國(guó)留學(xué)的劉歡的弟弟劉欣的大力支持。在姐姐的影響下，劉欣不遺余力地幫助姐姐實(shí)現(xiàn)她的愛(ài)心愿望。今年3月，劉欣的學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排劉欣在學(xué)校進(jìn)行了一次演講，講述中國(guó)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

　　中國(guó)農(nóng)民工子女強(qiáng)烈的求知欲和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，打動(dòng)了不少美國(guó)師生。短短一周，他們就捐贈(zèng)了1000多本英語(yǔ)兒童讀物。目前，這些書(shū)籍正在想辦法運(yùn)到國(guó)內(nèi)。

　　“中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有樂(lè)趣，缺少課外讀物，即使有，造價(jià)也非常貴。美國(guó)學(xué)生募捐的書(shū)，都是他們看過(guò)的圖書(shū)，我當(dāng)時(shí)就想著運(yùn)回國(guó)內(nèi)，充實(shí)我姐姐的愛(ài)心書(shū)屋，雖然運(yùn)費(fèi)800多美元，比書(shū)都貴，但是有一種情感在里面，是一種精神鼓勵(lì)，感情交流，更是中美學(xué)生之間的一種文化傳播與交流。”劉欣說(shuō)。

　　公益愛(ài)心活動(dòng)的道路也并不完全順利，困難頗多，但是姐弟倆沒(méi)有放棄。劉歡說(shuō)：“希望更多與我志同道合的英語(yǔ)教師來(lái)當(dāng)志愿者，這樣就可以教更多的孩子了。如果我有急事上不了課，輔導(dǎo)班的課還可以正常進(jìn)行。”

　　對(duì)于未來(lái)輔導(dǎo)班的發(fā)展，劉歡堅(jiān)定地說(shuō)：“我會(huì)一直繼續(xù)做下去，現(xiàn)在不收費(fèi)將來(lái)也不收費(fèi)！把它辦成中國(guó)最好的農(nóng)民工子女免費(fèi)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班！”

　　上課時(shí)間到了，劉歡走到黑板前，對(duì)上課的孩子們說(shuō)：“我們的培訓(xùn)班是不收費(fèi)的，但是我對(duì)你們只有一個(gè)小小的要求：就是當(dāng)有人需要幫助的時(shí)候，你們也要伸出手無(wú)條件地去幫助別人。”