8月27日，我省中小學教師職稱制度改革在鄭州市啟動試點實施。我省同時出臺了與之配套的《河南省深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案》及《改革試點人員過渡辦法》，對試點市改革工作進行細化，現已取得中小學教師專業技術職務任職資格的人員將統一辦理職稱過渡手續。
針對現行中小學教師職務制度與教師隊伍建設不相適應的問題，按照中央部署，我省在鄭州（含省教育廳直屬事業單位）、焦作、許昌三市的中小學領域開展職稱改革試點，通過改革，建立統一的中小學教師職務體系，并將最高職務等級設置到正高級。
已取得中小學教師專業技術職務任職資格的人員，原來的職稱怎么辦？我省《改革試點人員過渡辦法》規定，這部分人員按照現聘任的中小學教師職務與統一后的職稱（職務）對應關系，直接過渡到統一后的職稱（職務）體系，并統一辦理過渡和聘任手續。對已取得中小學教師專業技術資格但未聘用到相應崗位的人員，保留原任職資格，待相應崗位出現空缺時，按照新的崗位聘用程序擇優聘用。
統一后的中小學教師職稱（職務）分別與事業單位專業技術崗位等級相對應：正高級教師對應專業技術崗位一至四級，高級教師對應專業技術崗位五至七級；一級教師對應專業技術崗位八至十級；二級教師對應專業技術崗位十一至十二級；三級教師對應專業技術崗位十三級。
省人社廳有關負責人介紹，三個試點市中小學教師職稱過渡10月底前全面完成。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。改革試點于今年12月結束，待試點改革經驗成熟后，將在全省推開。（記者李 紅）
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